{"id":9042,"date":"2021-05-13T18:27:14","date_gmt":"2021-05-13T18:27:14","guid":{"rendered":"https:\/\/ciieanteriores.mx\/2024\/es\/?page_id=9042"},"modified":"2023-07-05T23:51:02","modified_gmt":"2023-07-05T23:51:02","slug":"bienvenida-3-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ciieanteriores.mx\/2024\/es\/ciie-talks\/","title":{"rendered":"IFE Conference Talks"},"content":{"rendered":"

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IFE Conference Talks<\/p>\n

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El<\/span> Programa IFEconference Talks, antes CIIE Talks,<\/b> es organizado por el Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n del Tecnol\u00f3gico de Monterrey. Son sesiones semanales gratuitas en donde se presentan notables proyectos de innovaci\u00f3n educativa as\u00ed como relevantes temas de eventos especiales que participaron en el Congreso Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey CIIE 2023.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Sesi\u00f3n 1
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 24 de mayo, 16:00 h UTC-06<\/span>
\n<\/strong><\/p>\n

Educaci\u00f3n orientada socialmente: resolviendo retos a trav\u00e9s de estrategias educativas<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n siempre ha sido un motor de cambio y transformaci\u00f3n para la sociedad, sin embargo, cada vez nos enfrentamos a retos m\u00e1s dif\u00edciles y complejos que requieren de una estructura educativa flexible que se adapte r\u00e1pidamente a las circunstancias.\u00a0 Nuestros estudios de investigaci\u00f3n en innovaci\u00f3n educativa tienen como objetivo transformar la din\u00e1mica en el aula y preparar a los estudiantes para desaf\u00edos posteriores; dise\u00f1ar estrategias para la adquisici\u00f3n permanente de competencias sustentables y promover aquellas habilidades disciplinares que los hagan competitivos y exitosos en sus futuros trabajos. \u00bfC\u00f3mo puede la educaci\u00f3n ser el instrumento para la transformaci\u00f3n de la sociedad? \u00bfC\u00f3mo se pueden dise\u00f1ar nuevos enfoques educativos que respondan a los nuevos retos sociales?<\/span><\/p>\n

Jorge Membrillo-Hern\u00e1ndez<\/b>, Investigador Full Time del IFE y Profesor de la EIC CCM. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Patricia Olga Caratozzolo<\/b>, Investigador Full Time del IFE y Profesora de la EIC CSF. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Vianney Lara-Prieto<\/b>, Investigadora adjunta del IFE y Directora de Divisi\u00f3n de Ingenier\u00eda EIC CMTY. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Olga Patricia V\u00e1zquez-Villegas<\/b>, Investigadora Postdoctoral del IFE CCM. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span>Luis Alberto Mej\u00eda-Manzano<\/b>, Investigador Postdoctoral del IFE CCM. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Luis Alberto Mej\u00eda-Manzano<\/b>, Investigador Postdoctoral del IFE CCM. Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n


\nSesi\u00f3n 2
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 31 de mayo, <\/span>16:00 h UTC-06<\/span><\/strong><\/p>\n

Convocatoria IFEconference 2024<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

S\u00e9 ponente en el primer IFE Conference 2024, antes CIIE. Participa en nuestra sesi\u00f3n informativa y recibe recomendaciones para redactar tu contribuci\u00f3n. Acomp\u00e1\u00f1anos y comenta tus dudas.<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Escamilla<\/b>, Director Asociado del Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Mar\u00eda Soledad Ram\u00edrez<\/b><\/p>\n

L\u00edder de Interdisciplinary Research Group: Scaling Complex Thinking for All
\n<\/span>Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n
\n<\/span>UNESCO e ICDE Chair, Movimiento educativo abierto para Am\u00e9rica Latina
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Rosario Urz\u00faa<\/b><\/p>\n

Directora de CEDDIE Regi\u00f3n Occidente
\n<\/span>Direcci\u00f3n de Desarrollo y Bienestar de la Facultad
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Olga Ball\u00edn<\/b><\/p>\n

Directora de CEDDIE Regi\u00f3n Monterrey
\n<\/span>Direcci\u00f3n de Desarrollo de la Facultad
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Claudia Garc\u00eda<\/b><\/p>\n

Directora Regional de CEDDIE
\n<\/span>Regi\u00f3n Ciudad de M\u00e9xico
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Stefanie Arregu\u00edn<\/b><\/p>\n

Coordinadora de Innovaci\u00f3n y Calidad Acad\u00e9mica
\n<\/span>de la Decanatura Asociada del Modelo Tec21
\n<\/span>Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Oscar Boj\u00f3rquez<\/b><\/p>\n

Director Regional de CEDDIE
\n<\/span>en la Regi\u00f3n Centro-Sur
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Armando Lugo<\/b><\/p>\n

Coordinador de Eventos Especiales
\n<\/span>Promoci\u00f3n de la Innovaci\u00f3n del
\n<\/span>Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n


Sesi\u00f3n 3
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 7 de junio, <\/span>16:00 h UTC-06<\/span><\/strong><\/p>\n

Proyecto \u201cAn\u00e1lisis de redes sociales para evitar deserci\u00f3n y acoso\u201d\u00a0 <\/b>\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

La presentaci\u00f3n propone incorporar al contexto escolar una herramienta utilizada originalmente en ambientes laborales: el an\u00e1lisis de redes de sociales personales. Se utilizan datos simulados de un aula para identificar las redes de los alumnos y asociar informaci\u00f3n de la red con variables relevantes en la educaci\u00f3n, como el desempe\u00f1o escolar, intenci\u00f3n de abandono y acoso escolar. La ventaja de este tipo de an\u00e1lisis es que permite una visualizaci\u00f3n muy \u00e1gil de alumnos en posible riesgo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Proyecto \u201cApps para el bienestar en Universidad Tecmilenio\u201d<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

El trabajo describe la experiencia del Instituto de Ciencias del Bienestar Integral llevando herramientas tecnol\u00f3gicas a los alumnos de Universidad Tecmilenio para incrementar su bienestar. Se abordan dos apps, la primera Healthy Minds Program, enfocada en entrenar cuatro aspectos que la ciencia ha demostrado ser fundamentales para el bienestar psicol\u00f3gico: la atenci\u00f3n, la conexi\u00f3n con otros, la introspecci\u00f3n y el prop\u00f3sito de vida. La segunda app se propone construir h\u00e1bitos saludables para impactor el bienestar f\u00edsico: el descanso, la alimentaci\u00f3n, la actividad f\u00edsica y las relaciones interpersonales.<\/span><\/p>\n

Presentados por:<\/span><\/p>\n

Humberto Charles-Leija<\/b>, Investigador, Universidad Tecmilenio y <\/span>Catedr\u00e1tico, Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Mario Toledo, Investigador<\/b>, Universidad Tecmilenio<\/span><\/p>\n

Carlos G. Castro<\/b>, Director de Investigaci\u00f3n, Universidad Tecmilenio<\/span><\/p>\n


Sesi\u00f3n 4
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 14 de junio, 16:00 h UTC-06<\/span><\/strong><\/p>\n

EmotionID: Una herramienta de apoyo en la detecci\u00f3n de emociones en estudiantes usando inteligencia artificial<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

Las emociones influyen en el aprendizaje, y la tecnolog\u00eda puede desempe\u00f1ar un papel crucial en su estudio y seguimiento. Dise\u00f1amos un sistema que utiliza la inteligencia artificial para detectar problemas emocionales ocultos en los estudiantes a trav\u00e9s de sus expresiones faciales a lo largo del tiempo. Esta detecci\u00f3n temprana permite la intervenci\u00f3n y alerta sobre posibles riesgos acad\u00e9micos, este enfoque se diferencia de otros sistemas existentes que dependen \u00fanicamente de las calificaciones como indicador de riesgo. Adem\u00e1s, este sistema puede integrarse sin problemas en los marcos educativos actuales.<\/span><\/p>\n

Presentados por:<\/span><\/p>\n

G<\/b>abriela Garc\u00eda<\/b><\/p>\n

Directora de Divisi\u00f3n Asociada de la Escuela de ingenier\u00eda y Ciencias
\n<\/span>Campus Chihuahua, Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Alberto Aguilar<\/b><\/p>\n

Director Divisi\u00f3n de Ingenier\u00eda y Ciencias
\n<\/span>Campus Chihuahua, Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Raime Bustos<\/b><\/p>\n

Director del Programa de Tecnolog\u00edas Computacionales, Campus Chihuahua, Tecnol\u00f3gico de Monterrey
\n<\/span>Forma parte del claustro de la Maestr\u00eda en Ciberseguridad del Tec de Monterrey<\/span><\/p>\n

Carlos Ventura<\/b><\/p>\n

Profesor y responsable del an\u00e1lisis de datos de la Regi\u00f3n Occidente
\n<\/span>Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Como moderador:<\/span><\/p>\n

H\u00e9ctor Ceballos<\/b>, Director de Living Lab and Data Hub del Instituto para el Futuro de la Educaci\u00f3n del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n


Sesi\u00f3n 5
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 21 de junio, 16:00 h UTC-06<\/span><\/p>\n

Factores predictores del burnout percibido por docentes de una universidad privada en el norte de M\u00e9xico<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

Existen m\u00faltiples trabajos sobre el s\u00edndrome de burnout y el docente universitario, riesgo psicosocial severo, y en M\u00e9xico tiene el primer lugar en desgaste laboral. Las principales propuestas para afrontar el burnout decantan en la adaptaci\u00f3n del docente al entorno con estrategias de autoayuda; sin embargo el trabajo identifica los predictores m\u00e1s significativos para evitar burnout: engagement, clima organizacional y el sentimiento de culpa.<\/span><\/p>\n

Adriana Amezcua Ornelas<\/b>, Coordinadora de Mejoramiento Acad\u00e9mico. Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Campus Monterrey<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Juan G\u00f3ngora Cort\u00e9s<\/b>,<\/span><\/p>\n


\nSesi\u00f3n 6
\n<\/strong><\/span>Jueves 29 de junio, <\/span>16:00 h UTC-06<\/span>
\n<\/span>Audio original en ingl\u00e9s<\/b>: Facebook Institute for the Future of Education<\/span><\/p>\n

Investigando comunidades de pr\u00e1ctica al hacer la transici\u00f3n de la capacitaci\u00f3n de educadores en servicio al aprendizaje combinado<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

El Departamento de Educaci\u00f3n de Nueva Jersey busc\u00f3 desarrollar una comunidad de aprendizaje profesional en l\u00ednea para 150,000 educadores en casi 600 distritos escolares. Los autores presentan un an\u00e1lisis posterior al proyecto del proyecto desarrollado en apoyo de situaciones de aprendizaje presencial, semipresencial y completamente en l\u00ednea. Este\u00a0 proyecto cre\u00f3 un \u201cIntercambio de aprendizaje profesional en l\u00ednea\u201d con m\u00f3dulos de aprendizaje en l\u00ednea combinados y fue financiado con m\u00e1s de dos millones de d\u00f3lares. La mayor fortaleza de la herramienta OPLE es ayudar al estado de New Jersey a cambiar su capacitaci\u00f3n de la entrega experta de conocimiento en un formato cara a cara hacia la Comunidad de Pr\u00e1ctica. El art\u00edculo presenta una Revisi\u00f3n Sistem\u00e1tica de la Literatura, el an\u00e1lisis de los M\u00e9todos de Aprendizaje y Capacitaci\u00f3n Profesional, una descripci\u00f3n de los M\u00e9todos para crear M\u00f3dulos de Aprendizaje Combinado enfocados en videos, materiales escritos, encuestas y discusiones. A trav\u00e9s de este enfoque integrado, OPLE permite que el usuario domine conceptos que mejoran su capacidad para brindar una instrucci\u00f3n m\u00e1s eficiente y efectiva a sus estudiantes. Finalmente, el art\u00edculo concluye con los resultados e implicaciones a la luz de los desarrollos mundiales actuales y su impacto en la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Presentado por:<\/span><\/p>\n

Cristo Leon<\/b>, Director of Research, College of Science and Liberal Arts (CSLA). New Jersey Institute of Technology<\/span><\/p>\n

James Lipuma<\/b>, Director Collaborative for Leadership, Education, and Assessment Research (CLEAR). New Jersey Institute of Technology<\/span><\/p>\n

Saikat Pal<\/b>, Director of Computational Orthopaedics and Rehabilitation Engineering (CORE). New Jersey Institute of Technology<\/span><\/p>\n

Como moderadora:<\/span><\/p>\n

Beatriz Palacios<\/b>, <\/span>Directora de Innovaci\u00f3n Educativa y Aprendizaje Digital en el Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n


\nSesi\u00f3n 7
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 5 de julio, 16:00 h UTC-06<\/span><\/p>\n

Nivel de conocimiento posterior al uso de una\u00a0 aplicaci\u00f3n para dispositivos m\u00f3viles en pacientes con diabetes tipo 2<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n en los pacientes con diabetes es piedra angular en el adecuado tratamiento, por ello se realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n donde por medio de una aplicaci\u00f3n para smartphones proporcionamos lecciones y medimos la diferencia en el nivel de conocimiento posterior a su uso con una diferencia significativa.<\/span><\/p>\n

Cecilia Walle D\u00edaz<\/b>, Especialista en Medicina Familiar por la Universidad Aut\u00f3noma de Quer\u00e9taro. M\u00e9dica familiar en el Instituto Mexicano del Seguro Social.\u00a0<\/span><\/p>\n


\nComo moderador:<\/span><\/p>\n

Iv\u00e1n P\u00e9rez D\u00edaz<\/b>, Profesor de Planta de Ciencias M\u00e9dicas en Campus Ciudad de M\u00e9xico del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n


\nSesi\u00f3n 8
\n<\/strong><\/span>Mi\u00e9rcoles 12 de julio, <\/span>16:00 h UTC-06
\n<\/span>Audio original en ingl\u00e9s<\/b>: Facebook Institute for the Future of Education
\n<\/span>Audio traducci\u00f3n simult\u00e1nea a espa\u00f1ol<\/b>: Facebook IFE Conference del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/span><\/p>\n

Evaluaci\u00f3n de COIL como una metodolog\u00eda pedag\u00f3gica para facilitar la competencia intercultural<\/b><\/strong><\/span><\/p>\n

El aprendizaje internacional colaborativo en l\u00ednea (Collaborative Online International Learning, COIL) es un enfoque innovador de la ense\u00f1anza que utiliza la tecnolog\u00eda para reunir al profesorado y a los estudiantes -a trav\u00e9s de las fronteras del tiempo, el espacio, el idioma, la cultura y, a menudo, la disciplina- con el fin de involucrar a los estudiantes en un di\u00e1logo intercultural entre iguales y en una experiencia de aprendizaje compartida. A partir de datos recientes recogidos mediante encuestas y observaciones en el aula, en esta ponencia se expone c\u00f3mo se fomenta el desarrollo de la competencia intercultural de los estudiantes en este entorno internacional de aprendizaje en l\u00ednea, y c\u00f3mo experimentan los estudiantes el COIL como m\u00e9todo educativo. Los resultados y las recomendaciones para el futuro desarrollo y la pr\u00e1ctica del COIL se comparten para apoyar el avance continuo de esta estrategia pedag\u00f3gica.<\/span><\/p>\n

Megan Allen,<\/b> U.S. Fulbright Student Researcher, 2021-2022, University of Arizona<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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