{"id":3489,"date":"2015-12-15T17:17:39","date_gmt":"2015-12-15T17:17:39","guid":{"rendered":"https:\/\/ciie.itesm.mx\/es\/?p=3489"},"modified":"2016-01-25T16:30:50","modified_gmt":"2016-01-25T16:30:50","slug":"en-la-segunda-edicion-del-ciie-la-educacion-se-presenta-como-una-experiencia-apasionante-e-inesperada-para-ser","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciieanteriores.mx\/2023\/es\/en-la-segunda-edicion-del-ciie-la-educacion-se-presenta-como-una-experiencia-apasionante-e-inesperada-para-ser\/","title":{"rendered":"En la segunda edici\u00f3n del CIIE la educaci\u00f3n se presenta como una experiencia apasionante e inesperada para ser"},"content":{"rendered":"

\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0En el segundo d\u00eda de actividades del CIIE\u00a0 la educaci\u00f3n subversiva, de puntos de vista y apasionante dieron a la jornada con conferencias de Leonardo Garnier, Thomas Magnati, Deb Masters y Mar\u00eda Acaso. Tambi\u00e9n hablaron las universidades con expositores como Daniel Gruber, Alex Aberg y Jeffry Evans como promotores de una educaci\u00f3n m\u00e1s libre y menos predecible.<\/strong>
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a0El Innovat\u00f3n concluy\u00f3 con 3 ganadores un proceso creativo de generaci\u00f3n de ideas sobre temas estrat\u00e9gicos en educaci\u00f3n. Los ganadores de primer, segundo y tercer lugar recibieron la oportunidad de incubar su propuesta de proyecto en la\u00a0 Incubadora Virtual de Empresas del Tec.<\/strong><\/p>\n

M\u00e9xico, D.F., 15 de diciembre de 2015.-\u00a0<\/strong> La educaci\u00f3n no tiene por qu\u00e9 seguir siempre reglas. Puede ser incluso subversiva. Para\u00a0Leonardo Granier<\/a>, Ex Ministro de Educaci\u00f3n de Costa Rica, es una provocaci\u00f3n y una invitaci\u00f3n para no perder de vista el papel fundamental de la educaci\u00f3n en \u2018permitirnos llegar a ser quienes queremos ser\u2019. Es por ello que se\u00f1al\u00f3 que la calidad de la educaci\u00f3n no puede ser mejor que la calidad de sus docentes, ni el uso de la tecnolog\u00eda por el uso mismo. Destac\u00f3 que la tecnolog\u00eda debe ser usada como una herramienta y no como un sustituto del profesor y que la interacci\u00f3n entre docentes y alumnos debe facilitar aprender a vivir y aprender a convivir.<\/p>\n

Con esto arranc\u00f3 la segunda jornada de actividades del Segundo Congreso de innovaci\u00f3n Educativa (CIIE) \u201cTransformando la educaci\u00f3n para los retos del futuro\u201d, al que se han dado cita alrededor de 3 mil quinientos participantes de m\u00e1s de 775 instituciones y organismos de 37 pa\u00edses, arranc\u00f3 este foro de 3 d\u00edas dirigido a rectores, directivos, gerentes, profesores, consultores, emprendedores y funcionarios p\u00fablicos vinculados con el sector educativo, quienes tendr\u00e1n a su disposici\u00f3n m\u00e1s de 300 eventos en 4 tracks: tendencias educativas, tecnolog\u00edas para la educaci\u00f3n, gesti\u00f3n para la innovaci\u00f3n educativa e innovaci\u00f3n acad\u00e9mica de la salud, que incluye Conferencias magistrales, Conferencias de universidades, Innovat\u00f3n, Feria de la Innovaci\u00f3n, ponencias, paneles y presentaci\u00f3n de libros.<\/p>\n

Thomas Magnanti<\/a>, Presidente de la Universidad de Tecnolog\u00eda y Dise\u00f1o de Singapur (STUD), expuso el modelo de su universidad que se estableci\u00f3 en colaboraci\u00f3n con MIT para avanzar en el conocimiento y fomentar l\u00edderes t\u00e9cnicamente fundamentados e innovadores para satisfacer las necesidades de la sociedad. Magnanti destac\u00f3 en su conferencia \u201cEducating Technically-grounded Leaders for Design Driven Innovation\u201d. Tras una serie de preguntas que lanz\u00f3 a la audiencia Magnanti comparti\u00f3 algunos ingredientes b\u00e1sicos de la educaci\u00f3n y c\u00f3mo \u00e9sta puede resumirse en tres esenciales elementos: conocimientos, habilidades y actitudes.<\/p>\n

Por su parte, Deb Masters<\/a>, Consultora Principal en Cognition Education y Directora de la compa\u00f1\u00eda Visible Learning Plus, toc\u00f3 ante los acad\u00e9micos y p\u00fablico asistente el tema del aprendizaje desde el punto de vista de los alumnos en su conferencia \u201cVisible Learning Research \u2013 teachers seeing learning through the eyes of their students\u201d. Masters, afirm\u00f3 que \u201cel aprendizaje visible se da cuando los maestros lo ven a trav\u00e9s de los ojos de sus estudiantes, y cuando los estudiantes se ven a s\u00ed mismos como sus propios maestros\u201d. Tambi\u00e9n comparti\u00f3 12 factores que tienen que ver con que los alumnos sean acad\u00e9micamente exitosos: la discusi\u00f3n en el aula, el aprendizaje cooperativo, la movilidad, la retroalimentaci\u00f3n, la tarea, las expectativas de los estudiantes y las habilidades de estudio, fueron algunos de los factores presentados.<\/p>\n

En tanto que Mar\u00eda Acaso<\/a>, coordinadora de la Escuela de Educaci\u00f3n Disruptiva de Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica, un espacio desde donde formar al profesorado en las claves del nuevo paradigma y llevar a la pr\u00e1ctica la rEDUvolution, comparti\u00f3 como ha generado una revoluci\u00f3n educativa propia sustentada en cinco marcos de acci\u00f3n: Aceptar que lo que ense\u00f1amos no es lo que los estudiantes aprenden; Cambiar las din\u00e1micas de poder; Habitar el aula; Pasar del simulacro a la experiencia; y Dejar de evaluar y pasar a investigar. \u201cLa industria del entrenamiento nos ha robado el placer por aprender\u201d, afirm\u00f3 y agreg\u00f3 que \u201cla escuela se ha convertido en un lugar que potencia la muerte de la pasi\u00f3n por el conocimiento. Es el drama de nuestra \u00e9poca\u201d. Su blogmariaacaso.es<\/span>, es un referente internacional en educaci\u00f3n disruptiva y educaci\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n

La visi\u00f3n de las Universidades Innovando<\/strong><\/p>\n

Durante el segundo d\u00eda del CIIE se presentaron tres acad\u00e9micos de las universidades de Northwestern, Minerva Schools at KGI y Purdue Polytechnic Institute.<\/p>\n

\u201cEncouraging Teaching Innovation with Small Wins\u201d, fue la conferencia impartida por Daniel Gruber<\/a>, Assistant Professor at Northwestern University, quien se ha enfocado en la teor\u00eda de la organizaci\u00f3n y de las \u00e1reas de excelencia acad\u00e9mica y se mueve hacia una teor\u00eda de la organizaci\u00f3n en el contexto del periodismo, los medios y las comunicaciones de mercadotecnia integradas. En este sentido explic\u00f3 que las peque\u00f1as victorias (small wins<\/em>) ayudan a crear un mundo de oportunidades para el cambio, pues son el resultado concreto de implementaciones de moderada importancia.<\/p>\n

Minerva Schools at KGI es un programa universitario de cuatro a\u00f1os, fundado en asociaci\u00f3n entre Minerva Project y Keck Graduate Institute (KGI). Alex Aberg Cobo<\/a>, Latin American Director, de esta instituci\u00f3n, explica que la instituci\u00f3n cree en preparar estudiantes para dirigir, innovar y resolver retos complejos que les permitir\u00e1 impactar de manera positiva el futuro colectivo.\u00a0 Comparti\u00f3 datos interesantes como que el 70% de los alumnos en Minerva tienen apoyo financiero; los alumnos se forman en cuatro competencias clave: pensamiento cr\u00edtico y creativo, comunicaci\u00f3n efectiva e interacci\u00f3n efectiva en una curr\u00edcula din\u00e1mica; en un campus que no se conforma de instalaciones; la ciudad -dijo- es el campus.<\/p>\n

Finalmente, Jeffrey Evans<\/a>, Decano Asociado para Programas de Profesional en Purdue Polytechnic Institute, imparti\u00f3 la conferencia \u201cTransforming American Higher Education: The Purdue Polytechnic Institute, From Major Toward Mission\u201d, donde ofreci\u00f3 un panorama de la innovaci\u00f3n que hace esa instituci\u00f3n cuyos programas acad\u00e9micos combinan el aprendizaje basado en la teor\u00eda aplicada, proyectos colaborativos, estudios de humanidades integrados, acreditaci\u00f3n basada en competencias y una serie de componentes experienciales como proyectos patrocinados por la industria de alto nivel, pasant\u00edas, inmersiones globales y actividades para certificarse. \u201cCualquier transformaci\u00f3n causa temor porque es algo fuera de nuestras manos, no sabemos el resultado final, pero es algo que debe hacerse, para que nuestro pensamiento e ideas vayan m\u00e1s all\u00e1, y de ese modo, podamos enfrentarnos al mundo actual. Si supi\u00e9ramos exactamente c\u00f3mo ser\u00e1 la transformaci\u00f3n, entonces no ser\u00eda eso\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n

La educaci\u00f3n puede ser una experiencia personal y de narrativa: Innovat\u00f3n<\/strong><\/p>\n

M\u00e1s de 150 participantes vivieron una experiencia \u00fanica e inmersiva de seis horas donde fueron parte de un proceso creativo de generaci\u00f3n de ideas sobre temas estrat\u00e9gicos en educaci\u00f3n. El Innovat\u00f3n<\/a>, organizado en conjunto por la Vicerrector\u00eda de Preparatoria y la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n Educativa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey, a cargo de Paulino Bernot y Vladimir Burgos, respectivamente, prepar\u00f3 a los participantes en un taller sobre User Experience y Storytelling impartido por el acad\u00e9mico V\u00edctor Miguel Melgarejo, para llevar a cabo un proceso de dise\u00f1o creativo para integrar una propuesta innovadora con impacto en educaci\u00f3n.<\/p>\n

Los proyectos ganadores fueron:
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a01er. Lugar: Equipo 9, con el proyecto \u201cImpactando el proceso de aprendizaje con la aplicaci\u00f3n LAPP\u201d.
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a02do. Lugar: Equipo 13, con el proyecto \u201cIntegrar competencias \u00e9ticas y ciudadanas con competencias disciplinarias, a trav\u00e9s de simuladores que apoyen la toma de decisiones en actividades profesionales\u201d.
\n\u2022\u00a0\u00a0 \u00a03er Lugar: Equipo 3, con el proyecto \u201cProcesos de aprendizaje a trav\u00e9s de la personalidad de alumnos y adecu\u00e1ndose a sus necesidades\u201d.<\/p>\n

Los ganadores tendr\u00e1n la oportunidad de incubar su propuesta de proyecto en la\u00a0 Incubadora Virtual de Empresas del Tecnol\u00f3gico de Monterrey con una beca del 100% por seis meses.<\/p>\n

La innovaci\u00f3n educativa finaliza este mi\u00e9rcoles 16<\/strong><\/p>\n

El programa del 2\u00ba Congreso Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa \u201cTransformando la educaci\u00f3n para los retos del futuro\u201d<\/strong>, finaliza este 16 de diciembre, con la participaci\u00f3n de Robert Duke y Tyler DeWitt<\/strong> en las Conferencias Magistrales<\/strong>, una conferencia especial con Tom Torkelson, adem\u00e1s de la Conferencia de Innovaci\u00f3n en las Universidades <\/strong>con Juan Freire<\/strong>. El congreso finaliza a la 1:45 con laClausura a cargo de Salvador Alva<\/strong> que podr\u00e1 seguirse por Livestream<\/em>desde el sitio web del CIIE.<\/p>\n

Para conocer m\u00e1s sobre el 2\u00ba Congreso Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa \u201cTransformando la educaci\u00f3n para los retos del futuro\u201d<\/strong> y seguir la transmisi\u00f3n de algunos de sus eventos, se puede visitar:https:\/\/ciieanteriores.mx\/2023<\/a><\/p>\n

###<\/strong><\/p>\n

Acerca del Tecnol\u00f3gico de Monterrey<\/u><\/strong><\/em><\/p>\n

El Tecnol\u00f3gico de Monterrey (http:\/\/www.itesm.mx<\/a>) es una universidad fundada en 1943 que tiene como visi\u00f3n formar l\u00edderes con esp\u00edritu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente. Cuenta con 31 campus en M\u00e9xico, 25 sedes y 16 oficinas de enlace internacional en el mundo, y una oferta de 54 carreras profesionales, 57 maestr\u00edas y especialidades, 10 doctorados, y 3 programas de bachillerato con los que atiende presencialmente a 85,700 alumnos. La instituci\u00f3n est\u00e1 acreditada por la Comisi\u00f3n de Universidades de la Asociaci\u00f3n de Escuelas y Universidades del Sur de Estados Unidos (SACS) y se encuentra entre las mejores universidades del mundo ocupando la posici\u00f3n n\u00famero 1 en M\u00e9xico y 62 del mundo en Opini\u00f3n de Empleadores en el QS World Rankings (2015-2016). Es la universidad privada n\u00famero 1 de M\u00e9xico en este mismo ranking. Es la \u00fanica universidad de Am\u00e9rica Latina en el Top Schools for Entrepreneurship (2016) de Princeton Review, ocupando la posici\u00f3n 23 en programas de emprendimiento en Licenciatura.<\/em><\/p>\n

Facebook: innovacioneducativa.tec<\/a>
\nTwitter: @InnovacionEdTec<\/a><\/em><\/p>\n

Contactos de prensa:<\/strong><\/em><\/p>\n

Nohemi D\u00e1vila (nohemi.davila@itesm.mx<\/a>)\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>
\nCentro de Prensa del Tecnol\u00f3gico de Monterrey\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/em>
\n(81) 8358-2000 Ext. 2536
\n<\/em><\/p>\n

Adriana Uribe (adrina.uribe@bm.com<\/a>)
\nBurson-Marsteller M\u00e9xico
\n(55) 5351-6519<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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